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金沙游戏电子娱乐场2018-2019学年本科教学质量报告

来源: 教育评估中心 | 发布日期:2019-12-23

一、本科教育基本情况

(一)人才培养目标及服务面向

办学层次定位:以全日制本科教育为主,积极发展研究生教育,稳步推进留学生教育,广泛开展多层次、多形式的继续教育和职业教育。

培养目标定位:培养思想品德优良,基础理论扎实,实践能力强,思维视野开阔,个性发展充分,具有创新精神的应用型、技术技能型、复合型人才。

服务面向定位:立足大理,服务滇西,面向云南及周边省区,辐射南亚东南亚。

(二)学科与专业设置情况

学校设有17个教学学院,67个本科专业(见表1,涵盖医学、教育学、农学、文学、理学、工学、经济学、法学、管理学和艺术学等10个学科门类。现有2个国家级特色专业、3个省级特色专业、3个省级重点建设专业、2个省级专业综合改革项目、2个省级品牌专业、4个卓越人才协同育人计划项目(专业)。

1  金沙游戏电子娱乐场本科专业设置情况一览表

序号

专业代码

专业名称

学制

学科

1

020101

经济学

4年

经济学

2

030503

思想政治教育

4年

法学

3

030101K

法学

4年

法学

4

030102T

常识产权

4年

法学

5

040105

艺术教育

4年

教育学

6

040106

学前教育

4年

教育学

7

040107

小学教育

4年

教育学

8

040201

体育教育

4年

教育学

9

040203

社会体育引导与管理

4年

教育学

10

050101

汉语言文学

4年

文学

11

050103

汉语国际教育

4年

文学

12

050201

英语

4年

文学

13

050216

缅甸语

4年

文学

14

050220

泰语

4年

文学

15

050261

翻译

4年

文学

16

050262

商务英语

4年

文学

17

050301

资讯学

4年

文学

18

050303

广告学

4年

文学

19

070101

数学与应用数学

4年

理学

20

070102

信息与计算科学

4年

理学

21

070201

物理学

4年

理学

22

070301

化学

4年

理学

23

070302

应用化学

4年

理学

24

071001

生物科学

4年

理学

25

071002

生物技术

4年

理学

26

071102

应用心理学

4年

理学

27

071201

统计学

4年

理学

28

080601

电气工程及其自动化

4年

工学

29

080701

电子信息工程

4年

工学

30

080703

通信工程

4年

工学

31

080901

计算机科学与技术

4年

工学

32

081802

交通工程

4年

工学

33

082503

环境科学

4年

工学

34

082601

生物医学工程

4年

工学

35

082702

食品质量与安全

4年

工学

36

082801

建筑学

5年

工学

37

080714T

电子信息科学与技术

4年

工学

38

080904K

信息安全

4年

工学

39

090102

园艺

4年

农学

40

090301

动物科学

4年

农学

41

090502

园林

4年

农学

42

100701

药学

4年

医学

43

100702

药物制剂

4年

医学

44

101001

医学检验技术

4年

医学

45

101003

医学影像技术

4年

医学

46

101005

康复治疗学

4年

医学

47

101007

卫生检验与检疫

4年

医学

48

101101

护理学

4年

医学

49

100201K

临床医学

5

医学

50

100203TK

医学影像学

5年

医学

51

100204TK

眼视光医学

5年

医学

52

100207TK

儿科学

5年

医学

53

100301K

口腔医学

5年

医学

54

100401K

预防医学

5年

医学

55

100703TK

临床药学

5年

医学

56

120204

财务管理

4年

管理学

57

120401

公共事业管理

4年

管理学

58

120902

酒店管理

4年

管理学

59

120409T

公共关系学

4年

管理学

60

120901K

旅游管理

4年

管理学

61

130201

音乐表演

4年

艺术学

62

130202

音乐学

4年

艺术学

63

130310

动画

4年

艺术学

64

130402

绘画

4年

艺术学

65

130502

视觉传达设计

4年

艺术学

66

130503

环境设计

4年

艺术学

67

130405T

书法学

4年

艺术学

全日制在校生情况

多年来,学校本科生规模总体保持稳定。截止20199月,我校共有全日制在校生20448人。其中,本科生18251人,普通预科生100人,留学生656人,硕士研究生1441人。本科生占全日制在校生总数的比例为89.26%

 
   

1  全日制在校生分布情况

本科生源质量

2018年,学校有56个本科专业面向全国(除西藏和港澳台地区外)30个省(区、市)招生,暂缓招生4个专业:艺术教育、眼视光医学、交通工程、应用化学;暂停招生4个专业:医学影像技术、药物制剂、物理学、信息与计算机科学。2018年,学校招生计划4820人,实际录取4893人,实际报到4742人。云南省内有提前批次、一本批次、二本及预科批次等三个招生批次,其中一本批次医学类招生专业有临床医学、口腔医学、儿科学、医学影像学、临床药学五个专业,录取最高分608分,最低分565分,最低分超云南省一本最低录取控制线35分;2018年英语专业一本批次招生,作为普通类,文理兼招,一次投档完成计划,录取情况较好。二本批次实行医学类和普通类两个院校代码分类投档的方式进行招生,医学类理工录取最低分511分,最低分超云南省二本最低录取控制线81分;医学类文史录取最低分557分,最低分超云南省二本最低录取控制线67分;普通类理工录最低分492分,最低分超过云南省二本最低录取控制线62分;普通类文史录取最低分550分,最低分超过云南省二本最低录取控制线60分;二本批次招生专业均是一次投档完成招生计划。云南省外均为二本批次招生,均按计划完成招生任务,生源质量处于学校合并组建以来的较好阶段,招生录取工作呈现出良好的发展态势。

二、师资与教学条件

(一)教师教学

学校坚持实施“人才强校”战略,着力推进师资队伍建设,师资队伍的数量、素质和结构不断得到改善。截至20199月,学校有教职工1779人,专任教师1289人;专任教师中副高级以上职称568人,具有硕士及以上学位教师1010人。

2018-2019学年,本科生开课总门数3034门,开课总门次数5138门次,本科生主讲教师均符合学校要求的主讲教师资格。教授共承担本科课程582门、1161门次,占本科课程总量的22.6%。主讲本科课程的教授占教授总数的比例为 87.12%

(二)经费投入

学校重视教育经费投入,财务工作紧紧围绕办学总体思路,坚持以教学为中心,以学生发展为本位,以保障教学资源为己任,力所能及的保证本科教学的发展,经费投入有明确的政策支撑和制度保障。2018年,学校教学经费总额38138万元,教学经费支出9732.78万元,其中:教学日常运行支出4433.77万元,教学改革支出759.56万元,专业建设支出786.29万元,实践教学支出1560.83万元,思政政治理论课程专项建设经费支出136.80万元,其他教学专项支出811.50万元,思政政治理论课程专项建设经费支出112.84万元,学生活动经费支出603.85万元,教师培训进修专项经费支出640.18万元。教学经费的适度增长,保证了教学基础设施建设和各项教学改革的落实,进一步改善了教学办学条件,保证了教学水平和教学质量的提高,满足了人才培养的需要,有效提高了人才培养质量。

(三)教学条件

学校有下关、古城两个校区,占地面积2300亩,校舍建筑面积54.53万平方米。教学用房32.33万平方米,较好地满足了教学需要。一年来,学校积极争取各级党委政府支撑,多方筹措资金,开源节流,努力改善办学条件。教学仪器设备投入力度进一步加大,当年新增教学科研仪器设备值2037.45万元教学科研仪器现有2万多台(),教学仪器设备总值2.26亿元。现有包括金沙游戏电子娱乐场附属医院联盟平台在内的各级各类实习实训基地245家。拥有多媒体及语音室162间共19432个座位,百名学生座位数达95个;有公共课教学用计算机5065台,百名学25台。目前学校有建制的教学实验中心(综合实验室)18个,实验室各项设备配置完善、先进,使用率高,能满足本科实验教学的需要。校内运动场及体育设施齐全、设备先进,能基本满足教学需要。

学校图书馆由古城校区图书馆和下关校区图书馆组成,馆舍总面积2.22万平方米,现正在启动古城校区3万平方米图书信息中心建设规划。2018年新增纸质图书5570册;订购纸质期刊1101种,电子期刊达27102册,学位论文4000000册,音视频191000小时,电子图书2717452册。2018年文献购置费220万元,其中购买纸质图书经费约30万元,电子资源经费181.9125万元,图书流通量134504册,电子资源访问量16136867人次,电子资源下载量1994649

在开展好为师生教学提供文献保障服务外,强化地方资料的收集整理建设,打造科研平台,实施“特色兴馆”、“科研强馆”的理念,努力把图书馆建成“滇西文献信息服务中心”,引领大理地方资料建设,继续为大理州图书馆、大理州人民医院、大理市人民医院提供资源共享服务。

(四)信息资源

加强网络课程建设力度,提高网络课程建设水平,使其不断适应学分制改革的需要。学校鼓励教师通过blackboard网络课程平台开展网络教学,同时要求精品课程、示范课程等优质课程开展网络教学。经多年建设,部分课程的网络教学已覆盖课堂讲授、作业与考试等各主要教学环节。学校blackboard网络课程平台现有注册用户6000余人,累计开设课程300余门次,累积访问达242万人次。从2009年起,学校通过引进网络教学资源的方式,建立了由两个教材平台、一个外语学科平台、一个新东方课程平台组成的大学英语网络教学体系,在实施针对教材的网络教学的同时大力促进学生的课外网络自主学习,学生可以系统免费地学习新东方29门网络课程练习1700多套四六级及考研试题。通过开展大学英语网络教学的改革,大大提升了学生英语学习的效率和效果。

积极推进试题库建设。为进一步提高教学质量,促进教风和学风建设,推动我校各本科专业主要课程实现教考分离,学校于2014年构建了“试题库建设和管理平台”,建立了513门课程的试题库,并结合各本科专业人才培养方案修订工作,不断推进试题库建设和教考分离。在2018-2019学年第二学期的期末考试中,《教育心理学》《通信电子线路》《肌肉骨骼康复学》等11门建有试题库的课程实施了教考分离;在2018-2019学年第三学期的期末考试中,《计算机网络》《国际法》《毒理学基础》等23门建有试题库的课程实施了教考分离。试题库的建设及教考分离的推行,进一步提高了学校试卷的标准化、科学化和规范化水平,提升了学业挑战度及课程考核的质量要求

积极推进教学管理信息化。学校组织开发了“培养方案编制系统”,各专业使用该系统进行培养方案的制定及完善,此举既促进了培养方案格式与数据的统一和规范,也提高了培养方案编制的便利性;不断完善“教学进程编制系统”,进一步规范了教学进程的编制,提高了教学管理的信息化水平;设计开发了“教室资源调配管理系统”,有效解决了教室资源调配业务流程繁琐的问题,提高了多部门(教务处、后勤服务中心、现代教育技术中心)协调管理和使用教学场地的工作效率。

三、教学建设与改革

(一)完善培养方案,严格落实培养计划

学校按照《金沙游戏电子娱乐场培养方案管理办法》认真制定、实行和修订人才培养方案, 2018-2019学年,学校继续严格实行培养方案,依据培养方案制定学期开课计划、下达教学任务,完成了2018-2019学年第一学期的222门次通识教育选修课程信息数据录入、排课选课组织工作及206门次专业课课程安排;完成了2018-2019学年第二学期2437门次课程的选课组织工作及课表编排工作;完成了2018-2019学年第三学期2228门次课程的选课组织工作及课表编排工作,保证了培养方案的实行率和稳定性。在教学运行过程中,按照规范的程序进行课程调整审批、教师调停课审批及教学场地调整。

(二)加强专业建设,深化专业综合改革

为了加强专业建设,提升人才培养质量,学校按照2013年制定的《本科专业综合改革规划(20132023)》,每年支撑3个专业实施综合改革。截止20196月,全校共立项20个本科专业综合改革项目,形成了一批教育观念先进、改革成效显著、特色优势鲜明的品牌专业和基础专业,为学校专业建设和发展奠定了坚实的基础。201811月,根据省教育厅本科专业综合评价工作要求,学校制定了本科专业综合评价工作方案,按时按质组织完成了58个本科专业综合评价材料的收集、核对、上报等工作,专业综合评价成绩在同类院校中居于前列。在2019年教育部、教育厅实施的一流本科专业建设“双万计划”申报中,金沙游戏电子娱乐场推荐申报的15个本科专业其中的13个专业获推国家级一流本科专业候选项目。

(三)优化专业结构,实施专业动态调整

学校注重以学科建设和科学研究促进专业建设,按照“适应需求、注重质量、特色发展、持续建设”的原则及“重视应用型专业、提升传统专业、做强优势专业、突出特色专业、扶植新兴专业”的思路,主动调整优化学科专业。2019年出台了《金沙游戏电子娱乐场本科专业动态调整管理办法》并对本科专业实施动态调整。受到红色预警的专业,学校按照分类评价原则,综合考虑专业的产业背景、市场需求等实际情况,给予暂停或停止招生。积极申报新专业,2018年申请增设的常识产权、电子信息工程、书法学等三个专业获教育部批准设立。2019年,经充分论证后,推荐智能科学与技术专业作为金沙游戏电子娱乐场2019年拟增设本科专业。学校设立了新专业建设专项经费,并在师资建设和教学硬件条件建设方面给予倾斜,积极改善新专业办学条件。

)重视通识教育,加强优质课程建设

积极拓展课程资源,提升通识课程质量。强化通识教育课程规范管理,提升通识教育课程建设质量,每年组织一次通识教育选修课程的申报、评审工作,并对课程实行滚动管理,将课程的数量稳定在800门左右,同时根据学生素质和能力结构的要求加强通识教育课程的分类建设。积极引入《军事理论》等优质网络课程资源,作为线下教学的有效补充,较好地拓展了学生学习途径。鼓励教师建设和使用国家级、省级精品在线开放课程、优质慕课、微课等公共教学资源。加大慕课或专属在线课程(SPOC)在本科生中的推广使用,积极探索基于网络的线上线下教学相结合的教学模式,为教师开展教学活动和学生自主学习提供优质课程资源支撑。

加强教材建设,优化教材选用服务

落实学校在教材建设中的主体责任,健全教材管理体制机制,推动高水平教材编写使用。要求各专业必修课程须优先选用省部级以上的获奖教材、优秀教材和规划教材,做好马克思主义理论研究和建设工程重点教材统一使用工作,推动教材体系向教学体系转化,2018-2019学年,共有36门课程选用了“马工程”教材。鼓励支撑高水平专家学者编写既符合国家需要又体现个人学术专长的高水平教材,充分发挥教材育人功能。2018-2019学年,孙亚娟、褚远辉老师编写的《幼儿园课程设计与实施》201812月由“华中科技大学出版社”正式出版;孙亚娟老师编写的《学前教育科研方法基础》201812月由“西南师范大学出版社”正式出版;汪燕、桑志强老师编写的《公共管理概论与信息服务创新》20195月由“经济日报出版社”正式出版;洪锡均老师主编的《大学体育实践教程》20198月由“北京师范大学出版社”正式出版。目前我校共有9部教材获得云南省高等学校“十二五”规划教材立项建设,5部教材荣获省级优秀教材奖,4部教材获省级精品教材奖。

学校认真组织完成了3个学期的教材征订、审核、供应、发放和管理服务等工作,并组织完成了3个学期教学讲义、实验引导、实习引导、实验报告等的审核、征订、印制、发放和管理服务工作。此外,学校与教材供应商联合邀请高等教育出版社等十七家出版单位开展了优秀教材展示活动,为广大教师选用优质教材提供了良好平台。

)实施教学工程,促进教育教学改革

学校长期重视“本科教学工程”的建设,结合国家政策要求,设立专项资金,持续实施“本科教学工程”建设,不断深化教育教学改革,推动专业建设、课程建设、教学团队与高水平师资队伍建设、实践教学基地建设及人才培养模式改革,促进教育教学质量持续提高。

1.重视高级别教改项目培育及建设。

2018-2019学年,药化学院张海珠教师的“基于‘互联网+教育’背景下智慧课堂教学模式改革创新与实践”、教务处胡吉富老师的“医教协同背景下大学与附属医院人才培养体系建设的研究与实践”、评估中心黄和飞老师的“‘互联网+’背景下高校课堂教学评价机制的改进与实践”等共12个教育教学改革项目获得省级教改立项;外国语学院李素琴老师的“《英语口译》《旅游口译》网络课程建设”项目获得2019年云南省高等学校大学外语教学改革项目立项。学校对获得省级立项的教改项目拨付了研究经费,保证项目建设能正常进行。高级别教改项目的研究与开展,为一下阶段教育教学成果的培育奠定了重要基础。

2.积极推进省级应用型人才培养示范院校建设

经积极申报、多轮评审,金沙游戏电子娱乐场于20193月被确立为云南省第二批应用型本科人才培养示范院校立项建设单位。学校进一步总结了十五年来应用型人才培养的成效与特色,结合云南省八大重点产业和滇西地区经济社会发展需要,以深化产教融合,强化校企合作、校政合作为抓手,依据“做强医科、做特文科、做优工科”的思路,认真制定了应用型示范院校建设方案和任务书,在项目建设期内按照“1234”行动计划, 即:完成1个目标(建成云南省同类高校中应用型本科人才培养的示范院校),共建2个学院(金沙游戏电子娱乐场规划与建筑学院、金沙游戏电子娱乐场市场监督管理学院),打造3个产教融合共同体(金沙游戏电子娱乐场附属医院联盟、市场监督管理合作办学联盟、生态环境与农业“政行企校”合作办学联盟),重点建设4个特色专业群(大健康产业类专业群、市场监督管理类专业群、师范类专业群、信息产业类专业群)的建设思路,系统推进应用型人才培养示范院校建设,力争在具有硕士及以上办学层次的高校中探索出一条应用型本科人才培养的特色之路。

3.加强校级教学工程项目的建设和管理

1)加强本科专业综合改革项目建设。在做好第一至五批本科专业综合改革项目建设监控和引导的同时,完成了第六批本科专业综合改革项目的申报和评审工作,“音乐学”“建筑学”“资讯学”等3个专业入选校级第六批本科专业综合改革项目。

2)推进教育教学改革项目的建设。面向学校各单位和12家合作教学医院,组织开展了第七期教育教学改革研究项目的申报及评审工作,对69个教改项目予以立项研究。与12家教学医院继续合作开展第二批共32项医学专项教改项目的研究工作。组织开展了第一医学专项教改项目结题验收工作,以循证医学为主线基于临床病例的教学法在卓越医师培养中的作用30项医学专项教改项目通过结题验收。

3)加强教学名师与优秀教学团队建设。目前,学校有省级教学名师11人,省级优秀教学团队5个,校级教学名师20人,校级优秀教学团队16充分发挥优秀教师对青年教师成长的示范和导向作用,促进教师之间的教学研讨和经验交流,进一步升了教师整体教学能力和教学研究水平,确保教育教学质量不断提高。

4)以优质课程项目建设为龙头,不断提升课程建设质量2018-2019学校对第四批校级精品课程建设项目及部分延期结题的第二批应用型示范课程建设项目进行了结题验收。经评审《马克思主义基本原理概论》《环境卫生学》《数字电路》等21个课程类建设项目通过验收。验收合格的精品课程建设项目,学校授予其“金沙游戏电子娱乐场精品课程”称号;验收合格的应用型示范课程建设项目,学校授予其“金沙游戏电子娱乐场本科应用型示范课程”称号并要求课程负责人及其教学团队继续做好课程后续建设工作,进一步推动课程教学内容及方法手段的改革,不断充实、更新、提升课程建设成果,进一步发挥课程的示范辐射作用

)重视实践教学,推动创新创业教育

1.重视学生动手能力的培养

我校绝大多数专业定位于培养应用型人才,各专业制定培养方案时有意识地加大了实践教学比例,强调突出了学生实践能力和创新精神的培养。在目前实行的人才培养方案中,各专业的实践教学学时(实验课程学时+各实践教学环节学时)占总学时的比例完全达到并高出教育部的最低标准(人文社科类专业不低于15%,自然科学类专业不低于25%)。

2.建立健全深化产教融合的制度体系

根据调研,制定了《金沙游戏电子娱乐场关于深化产教融合的实施意见》。为构建多样化的产教融合共同体,促进校地合作,深化校企合作,形成产教融合长效发展机制提供了制度保障。

3.加强实践教学基地建设

实践教学是高校人才培养的重要环节,也是实现高素质应用型、技术技能型、复合型人才培养目标的必要保证。学校高度重视实践教学工作,尤其重视实践教学基地建设。在地方政府及企业事业单位的大力支撑下,学校充分发挥校院两级教学管理部门的积极性,挖掘并有效整合资源,扎实推进实践教学基地建设,为培养高素质专业人才提供了重要平台。截至2019年,学校累计建设了245个实践教学基地,其中,校级128个,院级117个;直属附属医院2所,非直属附属医院8所,较好地满足了各专业学生实践教学的需要,为人才培养质量的持续提高提供了有力支撑。

4.着力提高实践教学质量

学校多措并举,确保实践教学质量。一是严格实行《金沙游戏电子娱乐场本科学生实习管理办法》《金沙游戏电子娱乐场本科学生分散实习管理办法》《金沙游戏电子娱乐场本科学生实习教学经费管理办法》等文件,制定了本科实习教学质量标准,对本科学生毕业实习的各个环节提供了重要的制度保障,同时,校院两级加强实习过程管理,对学生实习过程和实习成绩进行严格的监督和考核,2019年表彰了370名校级本科优秀实习学生;二是开展实习教学管理自查工作,全面排查学生实习管理工作中的问题和隐患,为进一步加强和规范我校本科生的实习管理工作奠定了重要基础。

5.强化医教协同育人工作

组织召开了2019年医学类专业实习教学管理工作研讨会,20多家医学类实习单位的80多名代表参加了本次研讨会。截至201911月,学校累计派出51个医学类高年级班共计3042名学生到附属医院进行理论和实践教学,外派班覆盖临床医学、护理学、预防医学等专业,增加了医学类学生临床实践的机会,为提高医学人才培养质量提供了重要保障。召开了第三届附属医院联盟年会,进一步探索了校院合作、协同育人的新途径,为深化医教协同育人、校院合作共赢提供了平台支撑。对医学类23家教学实习基地进行了分批次的教学巡查及专项调研。组织召开了公共卫生实践教学暨师资培训会议、组织召开了附属医院和教学医院的教师教学能力提升专题培训班。

6.全面提升本科学生毕业设计(论文)质量标准

严格实行《金沙游戏电子娱乐场本科学生毕业设计(论文)质量标准》和《金沙游戏电子娱乐场本科学生毕业设计(论文)管理办法》,加强本科生毕业设计(论文)过程管理及重复率检测工作,评选表彰了153篇优秀毕业设计(论文),制作了优秀毕业设计(论文)集。组织开展了毕业设计(论文)工作专项检查,进一步规范和完善了本科生毕业设计(论文)管理,促进了本科生毕业设计(论文)质量的不断提高,加强了本科生学术道德建设,避免发生本科生学术不端事件。

7.加强学生创新创业教育

一是提升教材及师资水平。面向全体学生开设两门创新创业必修课及30多门选修课,每年开展创新创业类讲座不少于30教师课题获2019年全国高校就业创业特色教材课题”立项将于2020年出版教材两名教师参加云南省首届创新创业师资教学大赛分获银铜奖选聘65名校内外创新创业导师承办云南、贵州、重庆、陕西四省大中专就业引导中心主办的全球生涯教练BCC培训班。

二是完善规章制度建设。先后通过《金沙游戏电子娱乐场教师职称评审办法》《金沙游戏电子娱乐场学生学科竞赛管理与奖励办法》《金沙游戏电子娱乐场“第二课堂成绩单”制度》完善和建立,营造良好的创新创业氛围,充分调动师生参与的积极性,促进学生创新活动在校园内蓬勃开展,构建良好的创新创业生态环境。

三是提升实践平台质量。金沙游戏电子娱乐场众创空间获云南省科技厅认证,建有农垦创客咖啡(理大)店、正大方圆世厨等校内大学生创业孵化平台,建有校外12个创新创业实践基地。与大理州人社局合作选派学生赴上海与北大、清华等学生共同参加“浦东起航,创想未来——大学生雏鹰创训营”活动,连续四届与复旦大学、香港大学、香港中文大学、澳门大学联合承办教育部万人计划项目“云南大理创新发展策划大赛”。

四以赛育人促进教学质量。2018年第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛我校获国家铜奖1项,省级奖项14项,省级金牌数在全省高校中排名第52019年第五届“互联网+”大赛获国家铜奖2项,省级奖项20项,其中1个项目实现历史突破进入全国总决赛现在路演,省级金牌数居全省高校第31名教师获省级优秀引导教师荣誉称号。大学生创新创业训练计划项目2018年国家级立项20,2019年国家级立项21项,1个项目入选第十二届全国大学生创新创业年会并作现场展示交流,有效宣传了学校创新创业教育成果。一批有科研能力、有创业项目、有服务滇西理念的新时代大学生正茁壮成长。

8.积极组织学生参加各类学科竞赛,提高学生的应用能力

印发《金沙游戏电子娱乐场学生学科竞赛管理与奖励办法》,进一步完善学科竞赛管理,加强对学生参加各类学科竞赛的引导与奖励。积极组织学生参加各类学科竞赛,协同学院组织学生参加2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛(获得广播体操第一名,田径单项第三名,跳绳团体第五名,体操单项第七名,运动技能类团体二等奖,基本功大赛团体三等奖,以及获得体育道德风尚奖);完成2019年外研社•国才杯全国大学生英语写作、阅读、演讲大赛的组织工作以及第七届云南省高等学校东南亚语种比赛的参赛工作(其中,英语演讲比赛云南赛区一等奖1名、阅读和写作比赛云南赛区二等奖各1名;东南亚语种比赛中,获得二等奖1名、三等奖2名、优秀奖3名);完成云南省第七届大学生电子设计竞赛暨2019年全国大学生电子设计竞赛云南赛区比赛的参赛工作(两项参赛作品获得省级三等奖);完成了2019年广告艺术设计大赛的参赛工作(21个作品获得获得优秀奖)。有效激发了学生学科专业学习的积极性、主动性和创造性。

四、专业培养能力

)坚持育人为本,明确人才培养目标

基于我国高等教育改革发展要求和学校确定的发展规划,随着办学实践的推进和办学经验的积累,学校始终坚持党的教育方针,坚持育人为本,2004年,在本科教学工作会议上把“培养高素质应用型人才”确立为我校的人才培养目标。2015年,学校更名为金沙游戏电子娱乐场后,根据教育部《关于同意大理学院更名为金沙游戏电子娱乐场的函》文件精神,进一步确立了人才培养总目标:培养思想品德优良,基础理论扎实,实践能力较强,思维视野开阔,个性发展充分,具有创新精神的应用型、技术技能型、复合型人才。该目标的确定,较好地契合了云南省中长期教育发展规划纲要提出的“扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的需要。

学校人才培养目标体现了立德树人与提高质量相统一、培养目标与办学定位相协调、课程设置与社会需求相衔接、规范引领与敬重个性相结合等原则,明确了在应用型人才培养过程中,强化学生专业实践能力和创新创业培养;在技术技能型人才培养过程中,注重学生适应产业发展需要的技能训练;在复合型人才培养过程中,关注学生常识复合、素质复合、思维复合等能力的培养,着力保障人才培养效果与培养目标的达成度。

)注重人才培养质量,科学编制培养方案

以【专业常识+技能】→【学科常识+技能】→【基础常识+技能】的路径逆向思考、顺序设置,进一步完善“通识教育平台+专业教育平台+个性发展平台+实践教学环节”的课程体系,本科专业人才培养方案平台结构和学分构成见表2允许各专业根据“应用型、技术技能型、复合型”等三种不同的人才培养类型要求,在一定范围内对平台比例进行适当调整,适当加大各专业课程设置的自由度,强化学生创新精神和创业能力的培养。2019年,为贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神加快推进“新工科、新医科、新文科、新农科”建设,学校以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和卓越计划2.0为依据,全面审视了各专业的课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与经济社会发展和学生发展需求的契合度,启动了第五版(2019实行版)本科专业人才培养方案的修订着力推进大学英语、公共体育、美育教学改革,在提高学生专业素质的同时,注重学生综合素质的培养,促进学生身心健康和谐发展。

2  金沙游戏电子娱乐场本科专业人才培养方案平台和学分结构表

课程体系

课程类别

课程性质

各平台学分占比例

四年制

五年制

通识教育

平台

通识必修课

必修

约35%

约30%

通识选修

选修

专业教育

平台

学科基础必修课

必修

约40%

约45%

专业必修课

个性发展

平台

学科基础选修、专业选修(专业方向选修)

选修

约15%

约15%

专业外选修(跨学科、跨专业、国际交流学习、辅修专业、创新创业课程等)

实践教学环节(包含:公体6学分、毕业设计或毕业论文2学分、毕业实习1学分/2或4或6周;不包含:实验实训课程学时)

约10%

约10%

)重视资源优化配置,不断改善教学条件

学校在人员编制紧张的情况下,不断加大专业人才引进和培养力度,优先引进高层次人才,积极补充急需紧缺专业教师,大力鼓励本校教职工提高学历和晋升职称,全力保障教育教学工作。将教学经费投入纳入年度预算,优先保障本科教学经费投入;每年安排专项经费,重点支撑本科教学工程项目、教学改革、教学研究、专业建设、实验室建设、教学条件改善等教学专项工作;在财政吃紧的情况下,学校积极采取措施,通过“内抓管理、外筹资金”方式解决建设发展过程中资金短缺问题,依照“统筹兼顾、保证重点、确保总量、逐年增长”的原则,优先保障各类教学经费的投入,确保本科教学日常运行经费优先、本科教学改革及专业建设经费优先、实践教学经费优先、学生活动经费优先等原则支撑教学工作,保证了本科教学经费基本到位、稳定增长。不断加大优势特色专业建设力度,逐步增加一本招生专业数量,进一步提高生源质量和提升人才培养质量。

)强化政策导向,引导教师投入教学

为引导教师自觉履行教书育人职责,把主要精力投入到教学工作中,学校完善了《金沙游戏电子娱乐场教职工年度考核管理办法》《金沙游戏电子娱乐场专业技术职称评审办法》《金沙游戏电子娱乐场绩效工资分配办法》等相关文件,明确要求教师“全心全意投入教学工作,勤勤恳恳钻研教学业务”,规定教授、副教授为本科生上课作为岗位聘任的重要内容,并将为本科生上课作为晋升高级职称的必备条件之一。要求教授、副教授引导本科学生毕业实习、毕业论文(设计)等。教授、副教授为本科生授课比例较高,其中,2018-2019学年为本科生授课的教授比例达到 87.12%

)强化课程规划,优化课程体系

学校按照发展定位和培养目标,结合课程建设要求,制定了《金沙游戏电子娱乐场本科课程建设规划(20162020)》,对本科课程建设进行顶层设计。通过加强教师队伍建设,确保课程建设可持续发展;通过强化教改立项研究与课程建设有机结合,不断优化课程内容;通过加大经费支撑力度,为课程建设提供必要的资金支撑;通过建立科学合理的管理机制和有效的激励机制,增强了课程建设的内生动力,提升了课程建设水平。

学校在课程资源储备过程中,强调课程建设的系统性、科学性、实践性和实效性,使课程与人才培养目标相符合,与人才培养方案相适应,构建了通识教育与专业教育相结合、理论教学与实践教学相融合的课程体系。通过开设必修课奠定了学生个性化发展和终身学习的基础;通过开设选修课拓展学生视野,促进学生个性发展;通过开展实践教学让学生接触生活实践、社会实践、科学实践,促进学生实践能力和综合素质提高。较好地实现了课程体系、教学内容、教学过程的整体优化和提高。建设了一批具有示范引领作用的课程,包括省级精品课程11门、省级精品视频公开课2门、省级资源共享平台课程3门、省级双语示范课程1门,校级精品课程54门,双语示范课程24门,应用型示范课程76门,通识教育示范课程20门,本科生讨论课33门,引入校外优秀网络课程100门;评选表彰了两批共200门校级教学质量优秀课程。

加强实践教学管理,深化实践教学改革

落实制度措施,优化实验设施。学校制定了《金沙游戏电子娱乐场实验教学管理规定》《金沙游戏电子娱乐场实验教学项目管理规定》《金沙游戏电子娱乐场实验课教学质量标准》《金沙游戏电子娱乐场综合性、设计性实验项目管理办法》《金沙游戏电子娱乐场实验室开放项目管理办法》等相关文件,从制度、条件、质量保障等方面切实保障了完成。在传统实验项目的基础上,鼓励教师开设综合性、设计性实验项目,学校人才培养方案课程体系中,开设综合性、设计性实验的课程数占有实验内容的总课程数的比例不低于80%。为激发学生创新思维和实践能力,学校设立了由学生自主申报的实验室开放项目,校内各级各类实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下,利用现有师资、仪器设备、设施条件等实验室资源向学生开放,增强了学生的学习积极性和探索奥妙的兴趣。学校积极整合校内实验室资源,建成了多个省级实验教学示范中心。

拓展实践教学基地,保障学生实习质量。学校把实习基地作为培养高素质应用型人才的第二实验室来建设,每年安排专项经费用于实习基地的遴选、建设和管理,不断改善基地教学条件,不断完善实习过程管理。目前已建立能够满足各专业实践教学需要、分布广泛、比较稳定的实习基地245,能很好地满足因材施教的实践教学要求,为培养学生的实践能力和综合素质发挥了重要作用。

五、质量保障体系

(一)牢固确立人才培养中心地位

我校本科教学工作由分管教学的副校长管理,党委会、校长办公会不定期专题研究和讨论教学工作,解决教学中的重大问题。学校始终坚持落实“领导干部听课制度”,学校党委书记和校长带头,校、院领导及行政各部门领导深入课堂听课,了解教师教学和学生学习状况,就教知识题与师生交换意见,涉及教学设施、教风、学风等方面的问题,及时督促相关部门及学院尽快解决。每学期开学,校领导率队检查教学准备及第一天教学秩序2014 年至今,每天早晨,由学校领导亲自带队,教务处、学生处、团委、各部门负责人及学院的相关人员组成的教学检查组深入教学第一线,对学生到课情况、教师到位情况及课堂教学秩序等例行检查。多年来,我校每学期都要召开全校学期初、学期末教学工作会议,以专题形式研究和探讨教育教学改革中的理论和现实问题,通过教学工作会议促进了教师、教学管理人员和领导统一思想、形成共识,为确保办好本科教育提供了有力保障。另外,学校每年都会积极组织广大教师和教学管理人员召开教学技能或教学管理方面的培训会议。

(二)不断完善教学质量保障体系

学校制定了系统、科学、规范的教学管理文件和教学各主要环节的质量标准,形成了以“人才培养目标为纲,人才培养方案为据,日常教学规范为矩”的本科教学工作质量保障体系。

完善教学管理规章制度。学校制定了教学计划及实行、专业建设、课程建设、实验室建设、实践教学、教学质量、教学改革与本科教学工程、师资队伍建设、学籍及教学信息化等方面的100多个教学管理文件,用于规范覆盖本科教学工作的全流程,使每一项教学工作都有章可循、有据可依。

建立教学各主要环节质量标准。学校制定了理论课教学、实验课教学、毕业设计(论文)、毕业实习等方面的质量标准,引导各专业建立了专业质量标准,并从课程考核、考试等方面进行了规范,确保教学各主要教学环节有标准、可评价。

规范师生教学行为。学校通过制定教师教学工作、本科专业任课教师资格认定、教学任务书管理、青年教师“助教岗位制”、课程负责人制度、主讲教师管理、教师临时调课管理、校内兼职教师承担教学工作、教师教学事故认定与处理、本科生选课管理、课外学分及创新学分认证、本科学生学籍管理、附属医院教学工作等方面的规章制度,规范了教师的教学和学生的学习行为。

以专项检查促质量建设。针对教学容易产生问题的环节适时组织开展各类专项检查,并及时反馈检查结果,促进教学质量的提高。如开展试卷专项检查,检查范围包括试卷归档管理、试卷批阅、成绩登、试卷和成绩分析等,进一步促进了考试考核工作的规范。

(三)建立健全教学质量保障措施

为确保教学质量保障体系的有效运行,学校构建了校、院两级质量保障组织,两级系统协同配合,既分别根据职责开展工作,又互为补充、相互促进,从不同层面确保质量保障体系的有效运行。校级质量保障系统通过党委会、校长办公会、学术委员会、教学引导委员会、教学督导组、教代会,以及教务处、教育评估中心等相关职能部门进行教学检查和评价;学院质量保障系统通过学院党政联席会议、院长办公会、教学工作委员会、院级教学督导组、教学办、教研室等进行教学检查和评价。

一是学校党委会、校长办公会及教代会决策议事制度。党委会、校长办公会及教代会是教学质量保障系统运行的指挥和决策机构,对学校办学定位、人才培养目标、重大教学投入、绩效分配、经费预算、重大教学事故处理等进行审定二是学术委员会和教学引导委员会审议制度。学术委员会和教学引导委员会是教学质量保障系统运行咨询和审议机构,对培养方案、教学运行和管理、教学改革和本科教学工程项目、新专业申报等事项进行审议,并为教学工作提供咨询及引导服务三是教学工作例会制度。教务处定期组织召开全校性期初、期末教学工作会议和专题教学工作会议,对教学工作进行安排和部署,明确各教学单位的工作任务和要求,并对教学事项进行通报四是检查评估制度。学校通过教学督导组或组织专门的检查组,定期或不定期开展常规检查与专项检查,收集教学信息,及时处理教知识题,确保教学正常运行五是学生违纪处理会议制度。学校不定期组织学生处、教务处等多部门参加的联席会议,研究学生违纪处理等事宜。六是教学事故认定和处理会议制度。学校不定期组织教务处、人事处等部门参加的联席会议,研究教学事故处理事宜

(四)积极开展专项评估工作

根据教育部临床医学专业认证工作委员会的相关文件要求,积极组织推进临床医学专业认证整改建设工作,并组织撰写提交了临床医学专业认证进展报告。通过专业认证整改建设工作,有效地提高临床医学专业建设水平和人才培养质量,促进学校医学教育发展。

根据《金沙游戏电子娱乐场本科教学工作审核评估整改方案》,扎实有序地推进审核评估整改工作。20191月,组织责任部门和各学院制定了本单位的整改计划,并组织专家对各相关单位的整改计划进行了审核,提出了引导意见及建议。20196月,组织开展了本科教学工作审核评估整改工作中期检查,要求牵头责任部门及各学院要对照整改方案,按照计划时间节点进行自检自查,撰写提交本单位的《审核评估整改工作中期检查报告》和《整改问题清单及完成情况一览表》,并整理归档相关支撑材料。

201811月,根据省教育厅本科专业综合评价工作要求,学校制定了本科专业综合评价工作方案,积极组织完成了58个本科专业综合评价材料的收集、核对、上报等工作,专业综合评价成绩在同类院校中居于前列。在2019年教育部、教育厅实施的一流本科专业建设“双万计划”申报中,金沙游戏电子娱乐场推荐申报的15个本科专业其中的13个专业获推国家级一流本科专业候选项目。

(五)有效实施教育教学日常监控

为有效实施教育教学日常监控,学校构建了“五评、五查、五建设”为一体的教学质量监控制度(图2,形成了以“校院两级同步推进、内外结合”质量监控运行机制,有效推动教学工作持续改进,实现教学质量稳步提升。

2  金沙游戏电子娱乐场本科教学质量监控模式图

1.全面开展“五评”

评教:一是领导评教:要求学校党政领导,各部门、学院管理干部深入课堂一线听课,了解和掌握教学实际情况。2018-2019学年,各级干部累计听课1526学时,同比增加35.16%。二是督导评教:规定校级教学督导每学期至少完成80学时的听课工作量,通过听课、教学检查、召开师生座谈会等方式,深入了解教学工作各环节运行情况,及时发现问题,并提出改进意见和建议,2018-2019学年,校院两级教学督导累计听课1534次。三是同行评教:要求教研室主任组织本教研室教师进入教学场所进行听课,及时了解教师教学情况,并向有关教师反馈评价信息,提出改进意见,2018-2019学年,同行之间累计听课2078次。四是学生评教:学生通过网络和课堂评教,掌握了学生对教学的意见,有效促进了教师教学工作的改进。2018-2019学年,学校组织的学生网络评教共完成4173门次,学生评教平均分数近90分,学生比较认可教师教学。

评学:学校根据《学生综合素质测评办法》制定测评指标体系,学院按照学校要求立足学院实际和专业特点制定具体实施办法对学生学习效果和综合素质进行测评,测评结果作为对学生集体与个人进行评先、评优和奖励的重要依据,发挥了教育评价的育人作用。

评课程:学校启动了“一流课程”(金课)的培育及申报推荐工作,2019年,通过学院推荐、学校评审,确定了52优秀课程申报国家级和省级一流课程“双万计划”。

评专业:学校于2009年启动了校内专业评估工作,对有两届毕业生的专业均进行了评估,目前已完成了两轮11批共48个本科专业的评估。对于测评结论为合格及以上的专业,给予一定项目建设支撑及奖励;对于不合格的专业,由学校根据具体情况,责令其限期整改或暂停招生。

评学院:根据《金沙游戏电子娱乐场校属学院教学工作年度考核指标体系》,组织专家及职能部门对各学院的教学实绩及管理进行量化考核评价,将考核结果进行公布,并对考核结果好的学院进行奖励。

2.认真落实“五查”

期初检查:开学检查。开学前,教务处组织相关部门检查教室、实验室、语音室和计算机房等教学设施的准备情况;开课第一周,教育评估中心组织校领导、教学督导、教务处、学生处及学院相关人员检查学生、教师教学准备情况和上课到位情况。

期中检查:学院自查。通过专家、领导、同行随堂听课,学生评教等检查教风、学风及教学运行情况,并公布检查情况。

期末检查:考试试卷及考试相关工作检查。要求课程负责人、课程所属教研室主任、主管教学副院长及教学督导对考试试卷进行审核检查,由主管教学副校长、校级教学督导、教务处、学生处及各学院负责人进行考场巡视检查。

专项检查:教学专项检查。根据教学运行和管理过程中发现的问题,不定期组织开展教学大纲、教学进程表、毕业设计(论文)、试卷、平时成绩评定、院级教学督导工作、教研室工作及实习教学基地等专项检查。2018-2019学年第学期,组织开展了2018毕业设计(论文)专项检查和试卷专项检查;2018年底,组织开展了实习教学基地的巡视检查。

日常检查:课程教学纪律和教学状态检查。所有学校领导参与,教务处、学生处等行政各部门领导,校级教学督导及学院的相关人员组成的教学检查组开展教学检查,检查组深入教学第一线,每天对师生到位情况及教学状况进行检查,并及时公布。通过检查,各学院学生准时到课率不断提高,教师教学质量不断提升。

3.推动实施“五建设”

质量标准建设:制定教学各主要环节的质量标准。

教风学风建设:出台加强师德师风建设、加强学风建设等方面的相关规章制度,并组织开展行之有效的活动,努力促进教风和学风建设。

专业建设:综合招生情况、办学条件和就业情况对办学成效进行量化评估,探索建立红黄预警制度,督促专业加强内涵建设,提高人才培养质量。

课程建设:出台课程建设管理办法、课程负责人制度、课程教学大纲管理等规章制度,逐渐形成了公共课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课、线上线下相结合的课程体系,并建成了一批精品课程和示范课程:省级精品课程11门、省级精品视频公开课2门、省级精品课程资源共享平台建设课程3门、省级双语示范课程1门;校级精品课程54门、双语示范课程24门、应用型示范课程76门、通识教育示范课程20门、本科生讨论课33为一流课程“双万计划”项目的培育及建设奠定了重要基础。

教师教学能力建设:实施“教师教学能力提升计划”,构建了分层次、递进式的教师培养与培训体系,建立分类别、针对性强的教师教学竞赛体系,教师教学能力不断提升。

六、学生学习效果

(一)学生的学习满意度

为充分了解我校学生在校学习状况,进一步掌握学校相关工作的实际情况,明确教学工作的改进方向,我校通过学生评教、教学满意度调查,以及教学信息反馈等途径全面把握学生的学习满意度。

2018-2019学年第一学期,组织学生完成了通识教育选修课程和专业课程的评教,被评课程共290门次,被评教师245人;其中有172门次通识教育选修课,被评教师157人,被评教师最高分为93.51分,最低分为81.63,平均分为89.77分;有118门次学科及专业课程,被评教师88人,被评教师最高分为92.16分,最低分为82.58,平均分为90.21分。2018-2019学年第二学期,被评课程共1823门次,被评教师651人,涉及16个校属学院,以及图书馆、教务处等7个部门,被评教师最高分为93.5分,最低分为77.88,平均分为89.92分。2018-2019学年第三学期,被评课程共2060门次,被评教师683人,涉及16个校属学院,以及教务处、实验室管理处、民族学问研究院等15个部门和科研院所,被评教师最高分为93.5分,最低分为75.59,平均分为89.8分。通过2018-2019学年评教统计结果可以看出,学生评教平均分数近90分,学生充分认可教师教学效果。

此外,从各个层面组织开展的学生座谈、学生学习满意度问卷调查、教学信息反馈等也了解到,我校学生学习满意度总体较高。学生认为,我校绝大部分教师能关爱学生、静心教学、潜心育人。绝大部分学生对专业有兴趣、学习刻苦努力,繁忙学习之余,积极参加各级、各类活动,乐观向上,对学校有较高的归属感和认同感。学生积极参加各级、各类体育运动,其中2018年全校学生体质测试达标率为92.54%

(二)应届毕业生毕业情况

2019届的3584名本科毕业生中,3470人顺利毕业,其中3412人通过金沙游戏电子娱乐场学士学位委员会审议获得学位证,学位授予比例为95.2%

(三)就业综合分析

1.基本情况

学校坚持以立德树人为根本,以服务学生成长成才为中心,在字上下功夫,在字上抓落实,在机制上求创新,在平台上促发展,队伍上重建设,全面开展就业创业工作。金沙游戏电子娱乐场2018届毕业生共有2491人,其中本科生2155人、研究生336人,初次就业率82.02 %,年终就业率93.14%40个专业实现100%就业,考研学生213人,考研率达10.4%,较2017年提升五个百分点。2019届毕业生共有3962人,其中本科3584人,本科初次就率76.83%,到新疆就业人数76人,占就业人数的2.5%,创历年新高。

2.就业情况

12018届毕业生就业动向以在国内工作80.27%)为主,在国内求学9.51%)次之。其中在国内工作比例比全国同类高校本科毕业生高14.91

个百分点。(2)毕业生薪酬:2018届本科毕业生总体月均收入为3954.55元,较2017届本科毕业生高出381.04元,较全国同类高校毕业生月均收入低196.38元。(3)就业区域流向:2018届本科毕业生中,省内就业毕业生达64.81%35.19%的毕业生在外省就业;其中外省就业的毕业生主要流向为:广东省(4.41%)、四川省(3.65%)、江苏省(2.49%)等地区。(4)就业行业:卫生和社会工作为主(44.31%),教育14.48%)、建筑业(6.15%信息传输、App和信息技术服务业5.57%)、 学问、体育和娱乐业4.63%)次之,本科生就业行业分布见图3总体就业职业:卫生专业技术人员为主(43.49%),教学人员13.13%)次之。(5)专业吻合度:84.40%的本科毕业生认为目前的工作岗位与所学专业比较吻合6)工作满意度:2018届毕业生对目前工作总体的满意度为87.60%,其中对工作内容的满意度较高,为92.01%,对职业发展前景的满意度最高,为90.56%,对工作薪酬的满意度为78.42%,毕业生对初入职场的岗位和工作内容方面均比较认同。

 
   

3  金沙游戏电子娱乐场2018届本科毕业生就业行业分布图

3.用人单位满意度评价

100%的用人单位对本校毕业生的工作表现感到满意。用人单位较为认可本校2018届毕业生能力素质前三项分别学习能力70.00%)、专业常识和能力63.33%)、创新能力53.33%)。同时,用人单位认为本校毕业生后期应加强组织领导56.67%)、专业常识和能力23.33%)、创新能力53.33%)这三方面的能力培养。

七、特色发展

(一)深入推进学期制改革

2009年秋季,学校经充分论证、教职代会同意、报省教育厅备案后,在省内高校中率先实行“三学期”制。我校的“三学期”安排为分短、中、长三个学期,教学周分别为51518周,短学期集中开设全校性的通识教育选修课(公共选修课),以提高学生综合素质;中学期和长学期,通过优化课程体系,加大实践教学比例,突出学生的技能培养。

通过十年的探索,“三学期”制的实行取得了显著的成效:以学期制改革为突破口,推动了学校一系列教学管理制度、人才培养模式、课程体系、教学内容和方法等教学综合改革;促进了教育教学理念的更新,形成了“通专结合”、“注重实践能力和创新能力”的人才培养思想;为教师外出访学、进修或到企业实践提供了更多的可能,促进了教师教学、科研和社会服务能力的综合提高;促进了教学计划实行过程的精细化,提高了教学管理的效能,也同时提高了课程建设、专业建设的水平。形成了鲜明的特色:围绕三学期制建立的教学管理制度、运行机制和保障措施体现了教学管理的特色;强调通识教育和实践能力、创新能力的特色;“三个平台和一个环节”的课程体系特色;空间更为广阔的教师学习、培训、交流、竞赛平台体现了教师能力提升的特色。

(二)系统开展校内专业评估

为进一步加强专业建设,提高人才培养质量,学校于2007年制定了《本科专业质量标准的引导性意见》,部分专业率先制定了专业质量标准,组织进行了测评及实施情况检查等工作,有效推进了专业质量标准的建设及测评工作。20185月,学校在教育部刚刚颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》之后,学校迅速出台了新一轮《金沙游戏电子娱乐场制定或修订本科专业质量标准的引导性意见》,要求各校属学院根据“国标”以及经济社会对专业人才培养的需求,结合金沙游戏电子娱乐场定位和人才培养目标要求的实际,制定或修订本科专业建设的质量标准,以进一步规范人才培养要求,提高本科办学水平。201811月,根据省教育厅本科专业综合评价工作要求,学校制定了本科专业综合评价工作方案,按时按质组织完成了58个本科专业综合评价材料的收集、核对、上报等工作,专业综合评价成绩在同类院校中居于前列。

学校在前期对专业质量标准进行探索与实践的基础上,2009年率先开展校内本科专业评估工作,全面检验各本科专业的“三个符合度”(即专业的定位和人才培养目标与社会发展需求、学生全面发展、学科发展趋势及学校、各校属学院(系)实际情况的符合程度;专业教学工作的实际状态与所确定目标的符合程度;专业所培养的人才质量与学校、各校属学院(系)定位和目标的符合程度)。对专业建设情况进行常态检测。通过专业化、制度化和规范化专业评估,理清了专业建设中存在的问题和不足,明确了专业建设和特色发展方向,调整和优化了专业结构,促进了专业建设质量和水平的提高,为专业建设不断适应地方经济社会的发展需要、适应学科发展变化的需要起到积极的推动作用,促进了学校的内涵发展。学校在组织完成了第一轮34个本科专业水平评估的基础上,完善了评估指标体系,又组织开展了第二轮个批次14个专业(经济学、小学教育、音乐表演、生物医学工程、泰语、通信工程、建筑学、动画、康复治疗学、广告学、统计学、动物科学、园林、视觉传达设计)的评估工作,目前共完成两轮11批次48个专业的评估。通过专业评估工作,有力促进了各本科专业的建设,提高了专业建设的质量与水平。

(三)持续提升教师教学能力

学校始终把师资队伍建设作为战略性、基础性和关键性的工作来抓,坚持“人才强校”战略,实施“能力工程”。2011 年学校成立教师教学发展中心以来,以实施“教师教学能力提升计划”为主线,开展了系列教学能力提升项目与活动,实现了教学竞赛、教师培养与培训、名师讲坛与教学沙龙、教学改革与研究等工作的制度化、规范化和常态化。教师教学发展中心将教学能力提升计划拓展到医学校外合作办学点,有效提高了临床带教教师的教学能力,保障了医学专业校外教学点教学质量的不断提高。2019年,通过新进教师培训、网络培训、“雨课堂”专题培训、临床教学技能培训等项目,组织开展了约550人次的教师教学能力提升培训;实施了两期“助教岗位”项目,30名青年教师受聘“助教岗位”;举办了4期名师讲坛,400多名教师聆听和观摩了省校两级教学名师和专家的经验交流与教学示范,较好地促进了青年教师的教学发展。2018-2019学年,教师教学发展中心组织举办了金沙游戏电子娱乐场教师多媒体课件大赛、双语教学比赛、“三字一话”比赛与第四届教学反思征文比赛,极大地激发了教师的教学热情,提升了教师的教学能力。在云南省第二届高校教师教学大赛中,学校获得全省第三名的好成绩,参赛教师获特等奖1项,二等奖3项,三等奖1项。在云南省第三届高校教师教学大赛中,参赛教师获得一等奖1项,二等奖4项,三等奖2项。

实践证明,通过建立教师教学发展中心,实施教师教学能力提升计划,增强了教师的教学意识,激发了教师参与教学、提高教育教学质量的热情,浓厚了学校的教学氛围,改善了教师的教风,提高了教师的教学能力和教学水平,凝练优秀教学学问,有效促进了学风建设,进一步确立了教学在学校全部工作中的中心地位,实现了提升教师教育教学能力和提高人才培养质量的双重目的。

八、需要解决的问题

经过多年建设,我校教学质量和人才培养水平有了明显提升,但是,人才培养水平和教学条件等与高水平大学尚有一定差距,须采取有力措施加以改进,以推动本科教学工作再上新台阶。

(一)继续突出内涵建设和特色发展

学校更名后,结合教育部对学校提出的“应用型、技术技能型和复合型人才”的培养目标要求,学校需在全面总结办学成绩和经验的基础上,认真分析经济社会、区域发展、高等教育发展及自身发展形势与机遇,深入研究学科专业结构体系,优化学科专业布局,围绕国家卓越人才培养2.0计划和一流本科专业建设“双万计划”,以“做强医科、做特文科、做优工科”为主线,实施“学术立校、质量兴校”战略,按照“提质量、上水平、创特色”的要求,凝练优势和特色学科方向,加强新医科、新文科、新工科、新农科建设,促进理工融合、医工结合、文理渗透,持续打造与地方经济社会发展相适应的、能支撑学校长远发展的专业群;

学校今后将进一步加强一流专业”“一流课程”“一流师资建设不断创新人才培养模式、优化人才培养方案、推进专业综合改革、深入实施“教师教学能力提升计划”、改革教学模式与教学方法,从而不断提高教育教学质量,以充分满足培养服务区域经济社会发展所需高层次应用型、技术技能型和复合型人才的需要,使学校的教育办出特色和水平,为云南省的经济建设和社会发展做出更大贡献。

(二)不断加强教育教学信息化水平

近年来,随着大数据、云计算、互联网、物联网技术在教育领域中的应用,特别是在线教育、翻转课堂、微课程等以网络信息技术应用为支撑的新的教育模式在教育中的运用,教育界正在迎来教育信息技术革命的新时代。“互联网+教育”击碎了传统教育的封闭保守,让教育产生了“多米诺骨牌”的连锁反应,使教育呈现出全球性、开放性、互动性、实践性、定制性和自主性的特点。因此,强化先进教育理念的学习、加强教学信息化以及教育管理信息化的建设,推行“互联网+教育”,鼓励教师采用现代教学方法与手段,积极推动如慕课、微课、翻转课堂等混合式教学方法的应用,增大课堂教学信息量,提高课堂教学效果,是学校不断提升教学及其管理信息化水平的必然要求,也是学校培养满足信息时代要求的高素质应用型人才的必由之路。

(三)进一步提高教师教育教学能力

1.优化专业师资配置。师资队伍水平是高校教育质量和学术水平的决定性因素,建设一流本科教育,必须不断优化专业师资配置。目前,与同类高校相比,我校整体生师比偏高,高层次人才缺口较大,实验教学队伍和“双师型”教师队伍严重不足,专业师资配置不足以支撑一流专业建设及一流人才培养。要继续深入实施“人才强校”战略,加强师资队伍建设整体规划,将师资队伍建设列入“一流大学”建设、博士单位及博士点建设的核心任务,改革完善配套人事政策和制度,尽快扭转部分专业师资严重短缺的局面。要加大高层次人才引进力度,完善选聘特聘副教授、教授和讲席教授工作机制,鼓励教师提升学历学位,推进教师国际交流与合作,提高教师国际化水平。

2.加强师德师风建设。习大大总书记对教师提出“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的殷切希翼,寄望广大教师成为先进学问的传播者、党执政的坚定支撑者,做到以德立身、以德立学、以德施教,更好担起学生健康成长引导者和引路人的责任。大家要进一步健全师德师风建设长效机制,全面加强师德师风建设,提升教师思想政治素质,把师德规范要求融入课题申报、职称评审、导师遴选、评优奖励等工作中,实行师德一票否决。注重发挥榜样示范作用,树立师德师风典型,加大“金沙游戏电子娱乐场最美教师”评选表彰力度,努力营造崇德修德、甘于奉献的良好氛围,激发教师立德树人、为人师表的荣誉感和责任感。

3.提升教师教学能力。教师教学能力是人才培养的核心能力,攸关人才培养质量的高低。目前,我校教师开展学术性、研究型教学的能力比较有限,实践教学的能力和水平也还不高。要加强教师教学发展中心建设,充分发挥教师教学发展中心的功能与作用,加快完善教师教学终身发展体系,加强教师培养与培训,重点要培训教师掌握“互联网+”“智能+”教育模式、提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力,把育人水平高超、现代技术方法娴熟作为教师素质要求的一把标尺,帮助教师更好地适应信息技术背景和智慧教学环境下的角色需要,更快实现从“常识的传授者”向“学习的设计者与促进者”转变。要选送更多青年教师到国内外一流大学访学、进修、参加教学能力专题培训,拓展教育视野,转变教育理念,更新教育方法与技术,提升教育教学能力。要研制出台“双师型”教师队伍建设管理办法,鼓励青年教师到企业挂职锻炼,丰富教师的行业从业经验,提高教师的实践教学能力与水平。要通过“内培外聘、专兼结合”的方式,建设一支高水平的教学能力培训师和咨询师队伍,提升教师培养培训的质量与效果。

九、支撑数据

3  金沙游戏电子娱乐场2018-2019学年本科教学质量报告支撑数据

序号

指标项

数据

备注

1

本科生人数(人)

18251

 

2

全日制在校生数(人)

20448

 

3

折合学生数(人)

31291.6

 

4

本科生占全日制在校生总数的比例(%)

89.26

 

5

专任教师数量(人)

1289

 

6

具有高级职称的专任教师比例(%)

44.07

 

7

本科专业总数(个)

67

 

8

生师比

17.83

 

9

生均教学科研仪器设备值(万元)

0.72

 

10

年新增教学科研仪器设备值(万元)

2037.45

 

11

生均纸质图书(册)

68.37

 

12

电子图书总数(册)

2717452

 

13

生均教学行政用房(平方米)

17.35

 

14

生均实验室面积(平方米)

2.05

 

15

生均教学日常运行支出(元)

2429.33

 

16

本科专项教学经费(万元)

5299.01

 

17

生均本科实验经费(元)

513.5

 

18

生均本科实习经费(元)

341.65

 

19

全校开设课程总门数(门)

3034

 

20

主讲本科课程的教授占教授总数的比例(%)

87.12

 

21

教授讲授本科课程占总课程数的比例(%)

22.6

 

22

应届本科生毕业率(%)

96.82

 

23

应届本科毕业生学位授予率(%)

95.2

 

24

应届本科毕业生初次就业率(%)

76.83

 

25

体质测试达标率(%)

92.54

 

 

 

                                             金沙游戏电子娱乐场

                                         2019年12月19日

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